Textos
TEXTOS PARA REFLEXÃO
- O PROFESSOR LEITOR E A GESTÃO DO ENSINO DA LEITURA EM TODAS AS ÁREAS DO CONHECIMENTO
- ALFABETIZAÇÃO: DISTÚRBIOS DE APRENDIZAGEM OU EQUÍVOCO DE ENSINAGEM?
- Competência e desempenho: a alfabetização que o Brasil precisa
- O ENSINO DA LINGUAGEM ESCRITA: NINGUÉM DÁ O QUE NÃO TEM
- Competência e desempenho: a alfabetização que o Brasil precisa
- Literatura infantil como fonte de prazer e percepção da realidade
- Mais do que nunca há esperança
- A culpa é deles ou Mea Culpa
- Educação para além de conteúdos e competências
- Questão de relevância: por que caixa alta?
TEXTOS PARA SENSIBILIZAÇÃO
- O VISIONÁRIO DA TANGIBILIDADE
- Discurso de JOSÉ SARAMAGO, na Academia Sueca
- OFICIALMENTE VELHO
- "CADA CABEÇA UMA SENTENÇA"
- Deficiências (Mário Quintana)
- Resillência (Tom Coelho)
- Vôo para um mundo possível (Eduardo Galeano)
- Solidariedade e companhia (autor desconhecido)
- Para os homens pensarem um pouco (Luiz Alberto Mádia)
- Reflexões sobre o ensinar e o aprender (Jaqueline Moll)
- Aquisição da Língua Escrita: chave para a autonomia e função da escola
- In Cidades Invisíveis (Ítalo Calvino)
- Antes que seja tarde
LITERATURA DA CASA
- Poesia do Jean Garfunkel
- NÓS E A ÁGUIA
- O RESSURGIR DAS CINZAS
- Amém
- O moço jardineiro e a princesa da cidade branca
- O sono
- RUBEM, A LUA E EU
- O vento que vinha trazendo a Lua
- Vem ler comigo
- O coração generoso do Rei
- Generosidade
- As propulsoras do feminismo
CONTRIBUIÇÃO AMIGA
- BIRRA E CASTIGO
- A EDUCAÇÃO INFANTIL NA INTERRELAÇÃO DE EDUCAÇÃO, ASSISTÊNCIA SOCIAL E FAMÍLIA (Vital Didonet)
- Psicogênese da Língua Escrita e múltiplas infâncias na cena escolar (Joice Araújo Esperança)
- A ORALIDADE NA SALA DE AULA: PARA NÃO DEIXAR CALAR AS VOZES. DO LEITOR. (LÚCIA FIDALGO)
- A CONSTRUÇÃO DO NÚMERO (Maria da Rocha Alonso)
- A escola é lugar de gente que pensa sobre o que faz e faz o que pensa
(Laura Monte Serrat Barbosa) - A escola e o desenvolvimento de competências sócio-emocionais
(Júlio César Furtado) - A construção do conhecimento no ensino da língua escrita: da teoria à prática (Silvia M. G. Colello)
- A formação de professores na perspectiva do fracasso escolar
(Silvia M. G. Colello) - A psicopedagogia e a aprendizagem em sala de aula (Isabel Parolin)
- Alfabetização e letramento: repensando o ensino da língua escrita
(Silvia M. G. Colello) - O processo de sândi vocálico externo na escrita de crianças em processo de alfabetização (Alyne Renata de Oliveira)
- Ciclos de aprendizagem e currículo básico (Thania Asinelli)
- Bons tempos em que chamávamos as professoras de ‘tias’
(Luca Rischbieter) - Brincar é aprender: a brincadeira e a escola
(Tânia Ramos Fortuna) - Leitores de quê? Leitores para quê? (Luiz Percival Brito)
- Linguagem e saúde mental na infância e na adolescência
(Telma Pantano) - Triste dualidade: na vida, criança dinâmica e ávida por aprender; na escola, desestimulada e fadada ao fracasso (Thania Asinelli)
- Criar sem copiar (Eliane Mara Alves Chaves)
- Desafios para a formação de seres pensantes
(Laura Monte Serrat Barbosa) - Educação, ética e consciência (Lúcia Klein)
- Educação e intervenção Escolar (Silvia M. G. Colello)
- Na tribo, 0, na panela, 10’ (Luca Rischbieter)
- O ensino de filosofia no contexto das políticas educacionais contemporâneas (Zita Lago)
- Os desafios são (sempre) oportunidades de crescimento
(Fátima Pacheco) - Aprenderes necessários à educação no século XXI
(José Eustáquio Romão) - Por que a escola não ensina a escrever? (Silvia M. G. Colello)
- A inscrição da criança no mundo simbólico
(Santa Diamantina Rodrigues Ramos)

Home
Newsletter
Mapa do Site
Contato
